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谨慎选择延期毕业
张立迁
近期,关于青年大学生主动选择延期毕业的报道引发广泛热议。之所以引发热议关注,一方面由于本科生延期毕业占比提高,另一方面,也是因为有一定比例的学生为规避就业压力而主动选择延期。
一般而言,延期毕业是学生不能在规定的学习年限内完成学业,而必须延长学习期限的一类现象。延期毕业虽是高校实行弹性学习年限的一种正常学籍管理方式,但很容易被人以有色眼镜看待,学生也可能因此身上背负有较大压力。
当下的一些大学生为何主动选择延期毕业?究其原因,近年来各地各校对高等教育人才培养质量要求普遍抬高“标尺线”,本科学生多因不能修完教育教学计划规定而延期,研究生则多系学术论文发表和学位论文未达到质量要求而延期。还有一些学生对就业环境变化明显认知不足,未能及时更新就业择业观念,造成求职受挫或求职岗位不理想,而寄希望于保留所谓的“应届生身份红利”而延期毕业。
延期毕业只是表象,深层次的内因则与高校人才培养机制、培养模式、教育管理制度等相关。那么,应当如何科学引导学生做好职业规划,以更理性的认知、更审慎的选择助力学生顺利完成学业?
从高校教育管理视角看,首先,要落实立德树人根本任务,将思想教育引导和职业发展规划贯穿人才培养全过程,提升就业意识和就业能力素质,引导学生理性看待当前就业形势。其次,应着力加强培养过程管理,探索不同类型学生的培养模式与评价机制,合理设置基本学习年限及最长学习年限,强化培养过程考核和分流选择机制,对于延期毕业学生实施相关工作警示和定期汇报制度。此外,大力实施有利于教师潜心教学、育人与研究工作的评价制度体系,提升教师教学水平、育人能力,强化师德师风建设,引导激励广大教师倾心投入、潜心育人,助力学生重塑信心,实现高质量就业。
从学生视角来看,倘若仅仅是因为逃避,抑或是盲目追求“应届生身份红利”而选择延期毕业,往往得不偿失,是不可取的。从职业规划角度来看,出于对未来职业发展的综合考量,延期毕业应当慎重。学生需综合考虑个人情况、学业状况、就业状况、学校政策以及未来规划等因素,权衡好利弊,在有明确的职业规划并能较好执行的前提下,作出最适合的决策选择。譬如,在就业中,可以向业界前辈了解目标行业的就业形势、职场发展路径和自身的能力位置,对即将面对的就业环境逐渐建立清晰的感知。在延期毕业期间应直面问题、解决困难,从自身做好反思和调整,积极规划好学业进程和职业发展路线。
(作者系天津大学研究生院副研究员)
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